華為斥資3000萬(wàn)也要引入，BLM模型到底有何魔力？

你是否曾遇到，計(jì)劃制定的很好，但落到下面卻總是執(zhí)行不到位，目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)？

是因?yàn)榛鶎訂T工作效率低，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)意識(shí)？

是因?yàn)橹袑宇I(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力不強(qiáng)，不愿意為公司付出更多時(shí)間和精力？

還是因?yàn)槠髽I(yè)沒(méi)有統(tǒng)一的信念和價(jià)值觀，人浮于事互相推諉？

你是否曾困惑，從最初的戰(zhàn)略目標(biāo)制定到最后的業(yè)務(wù)執(zhí)行都很有信心，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，慘淡收?qǐng)觯?/p>

是市場(chǎng)定位不清晰？還是組織架構(gòu)與戰(zhàn)略不協(xié)調(diào)？

是業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)得不到大家的理解和認(rèn)同？還是組織中的文化和氛圍不支持？

你的組織在開(kāi)會(huì)時(shí)有沒(méi)有遇到類(lèi)似的這個(gè)場(chǎng)景：

大家都在說(shuō)，老板我不理解你想讓我做的到底是什么，我做不了。

也有人提出，這個(gè)月的目標(biāo)定的太高，根本沒(méi)有辦法達(dá)成。

或者有人反應(yīng)，這種方案很難得到客戶(hù)的認(rèn)可，個(gè)人體驗(yàn)都覺(jué)得沒(méi)有創(chuàng)意

01

這一系列的問(wèn)題，根源在哪？

戰(zhàn)略從制定到落地執(zhí)行，要經(jīng)過(guò)很多步驟，而這些步驟的精細(xì)考量是戰(zhàn)略順利落地和實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。當(dāng)你有想法時(shí)，你是否曾思考過(guò)這個(gè)想法能不能被大家認(rèn)同？具不具備內(nèi)外部條件和資源？完成的可能性有多大？適不適合組織原有的發(fā)展理念？

中國(guó)企業(yè)的老總們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期往往身先士卒，他們似乎無(wú)所不能，將企業(yè)一步步做大，多年市場(chǎng)與行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，使得他們對(duì)于企業(yè)發(fā)展有著層出不窮的思路與想法，對(duì)于自己的企業(yè)都有十分明晰的定位與發(fā)展目標(biāo)。

但是你有沒(méi)有認(rèn)真地思考過(guò)：

你的戰(zhàn)略決策是否得到員工的認(rèn)同？

他們是否圍繞著公司的戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)定自己的目標(biāo)？

他們是否將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，變成可執(zhí)行的計(jì)劃？

你又能提供多少資源幫助他們來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

你采取了什么樣的方法激勵(lì)他們主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這些日標(biāo)？

所有這些都是今天眾多中國(guó)企業(yè)必須認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題，這也正是全球化競(jìng)爭(zhēng)條件下中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行所面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。

02

怎樣解決這一系列問(wèn)題？

答案是BLM模型。

BLM（Business Leadership Model，業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型，俗稱(chēng)“別亂摸”）是一套非常完整的戰(zhàn)略規(guī)劃方法論，從差距分析到頂層設(shè)計(jì)，再到執(zhí)行落地，是一套可循環(huán)的戰(zhàn)略規(guī)劃工具。它是2003年IBM與美國(guó)某商學(xué)院一起孕育出來(lái)的稀有金貴品種。

BLM模型從市場(chǎng)分析、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點(diǎn)、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才、氛圍與文化以及領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)方面，協(xié)助管理層進(jìn)行經(jīng)常性的戰(zhàn)略制定、調(diào)整及執(zhí)行跟蹤。

BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型，本質(zhì)上為價(jià)值鏈管理(Value Chain Management)，即“對(duì)產(chǎn)品沿著整個(gè)價(jià)值鏈流動(dòng)的方向整合所有活動(dòng)與信息的全部管理過(guò)程”。

現(xiàn)在，你知道了戰(zhàn)略落地不順利的問(wèn)題的解決方案--BLM模型，也初步了解了BLM的基本概念。那么，如何才能學(xué)會(huì)并掌握這種方法？在這里，我們給出幾點(diǎn)建議

站在【操盤(pán)手】視角上：

掌握真正有效的梳理戰(zhàn)略落地程序的方法；

讓內(nèi)行的人來(lái)輔導(dǎo)你，針對(duì)你個(gè)人的問(wèn)題為你答疑解惑；

親身實(shí)踐，大量實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

03

如果沒(méi)有這種條件，怎么辦？

基于此，我們特地設(shè)計(jì)了《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型1-6級(jí)》和《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型7-12級(jí)》。

該課程由杭州時(shí)代光華董事長(zhǎng)兼講師親自授課，課程圍繞中高層業(yè)務(wù)人員的實(shí)際需求，結(jié)合華為、百麗、騰訊等著名的案例對(duì)BLM模型進(jìn)行拆解分析。針對(duì)這個(gè)工具，方老師會(huì)手把手教你梳理BLM模型的方法，讓你學(xué)完之后就能快速上手。

考慮到有很多人對(duì)這門(mén)課不太了解，下面將為您介紹這門(mén)課的具體內(nèi)容，以及集盒大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、服務(wù)模式等。

01

這是一門(mén)怎樣的課程？

這門(mén)課是由集盒大學(xué)出品，專(zhuān)為中高層業(yè)務(wù)人員量身打造的體驗(yàn)課程，并由時(shí)代光華的創(chuàng)始人方永飛親自授課

通過(guò)這門(mén)課，你將收獲：

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律；

深刻辨析戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)，升維認(rèn)知；

了解戰(zhàn)略中常見(jiàn)的現(xiàn)象，從終局看布局；

從市場(chǎng)分析、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點(diǎn)、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才、氛圍與文化以及領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)方面拆解戰(zhàn)略目標(biāo)；

課程相關(guān)的筆記、PPT、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析、推薦書(shū)籍、工具模型等課程資料包；

經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，你將真正掌握實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃到落地的高端業(yè)務(wù)拆解能力。

02

這門(mén)課的內(nèi)容？

認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的區(qū)別，升維認(rèn)知

01

“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，經(jīng)常被人們拿來(lái)隨意的使用，很多時(shí)候被相互替代著用。但他們確切的意思是什么？這兩個(gè)詞之間有什么區(qū)別？為什么知道這兩個(gè)詞的區(qū)別很很重要？

盡管戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)這兩個(gè)詞最初是作為軍事術(shù)語(yǔ)而使用，但對(duì)他們的使用已經(jīng)擴(kuò)展到生活的很多領(lǐng)域。

02

明晰戰(zhàn)略的原則，少即是多

我們很容易把公司未來(lái)可以做的或者可能做的事情當(dāng)作是應(yīng)該做，甚至必須做的事情。但其實(shí)不是所有看到的機(jī)會(huì)都是屬于你的機(jī)會(huì)，同時(shí)回過(guò)頭來(lái)看自己，看別的公司，決定一個(gè)公司成功真正成敗的可能就是那幾件事，幾次關(guān)鍵的決策。

任正非也提出“力出一孔”，是指選對(duì)一個(gè)方向，把所有的點(diǎn)都收斂，然后集中攻。

三把鑰匙+一個(gè)鑰匙環(huán)

03

BLM模型與其他領(lǐng)導(dǎo)力、或者業(yè)務(wù)模型的最本質(zhì)區(qū)別在于：以“差距”的識(shí)別與分析作為切入點(diǎn)。因?yàn)镮BM認(rèn)為戰(zhàn)略的制定和調(diào)整是由不滿(mǎn)意激發(fā)的，而不滿(mǎn)意是對(duì)現(xiàn)狀和期望業(yè)績(jī)之間差距的一種感知。

 “永遠(yuǎn)保持危機(jī)感和不滿(mǎn)足+克服慣性+領(lǐng)先執(zhí)行”就相當(dāng)于三把鑰匙，它們是打開(kāi)戰(zhàn)略制定到順利執(zhí)行的大門(mén)的關(guān)鍵。這些鑰匙最終需要一個(gè)鑰匙環(huán)--企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀串聯(lián)到一起，才能發(fā)揮真正的作用。

作為公司業(yè)務(wù)的主要戰(zhàn)略家的高管層，要確保公司的價(jià)值觀反映在公司的戰(zhàn)略上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要確保價(jià)值觀是日常執(zhí)行的一部分，價(jià)值觀是決策和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則。

04

《隆中對(duì)》的戰(zhàn)略分析

為什么劉備在遇到諸葛亮之前總是打敗戰(zhàn)，過(guò)著顛沛流離、寄人籬下的生活？有了諸葛亮就能轉(zhuǎn)敗為勝、成就三足鼎立？這是諸葛亮的功勞，還是隆中對(duì)策的英明戰(zhàn)略？

多方位分點(diǎn)拆解BLM模型

05

BLM認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略的制訂和執(zhí)行包括戰(zhàn)略意圖、市場(chǎng)洞察、創(chuàng)新焦點(diǎn)、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、關(guān)鍵任務(wù)、氛圍與文化、人才和正式組織、價(jià)值觀等多個(gè)方面，本課程按照這幾個(gè)點(diǎn)對(duì)BLM模型進(jìn)行拆解，讓你更透徹的了解BLM的每一個(gè)組成部分。

03

不得不選這門(mén)課的理由

01

課程質(zhì)量有保障，市面上罕見(jiàn)

市面上稍微類(lèi)似的課程，要么是主打社交和結(jié)交人脈，要么是花上萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)才能學(xué)習(xí)，很難負(fù)擔(dān)得起。要么就是課程內(nèi)容較虛，知識(shí)點(diǎn)徘徊在認(rèn)知和思維層面，很難理解。

我們的課程完全不用擔(dān)心這些問(wèn)題，這門(mén)課程的設(shè)計(jì)就是圍繞眾多業(yè)務(wù)工作者日常面臨的問(wèn)題展開(kāi)，幫助你通過(guò)對(duì)BLM極大模塊的拆解，找到改善現(xiàn)狀，解決問(wèn)題的思路和方法。

02

利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)

每天忙碌于工作和生活中，你已經(jīng)很難抽出時(shí)間像學(xué)生時(shí)代那樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門(mén)課程。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息是最容易搜尋的，但是什么樣的內(nèi)容真正有用，適合你學(xué)習(xí)？在你想學(xué)習(xí)時(shí)，買(mǎi)書(shū)時(shí)挑花了眼，不知道什么樣的書(shū)看了真正能夠?qū)W到東西。想報(bào)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那么多時(shí)間。

集盒大學(xué)這門(mén)課程，特地為忙碌的你而準(zhǔn)備，每堂課不到30分鐘，哪怕是在飯點(diǎn)、上下班的路上，甚至是上廁所的碎片化時(shí)間，都能夠?qū)W到真正有用的知識(shí)。

03

時(shí)代光華創(chuàng)始人方永飛親自授課

這門(mén)課由著有《贏在中層》、《頂尖銷(xiāo)售》、《自組織》、《開(kāi)放的力量》、《人才大廈》等書(shū)籍的方永飛老師親自授課。方永飛老師曾任浙江大學(xué)主講教授，多年來(lái)在“贏在中層”這一方面見(jiàn)解獨(dú)到，深受推崇

方永飛老師多年的授課經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)這方面知識(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解，結(jié)合你現(xiàn)在正在面臨的業(yè)務(wù)難題，打造了這門(mén)《BLM模型》課程，為你解疑答惑。

04

超值體驗(yàn)

市面上的同類(lèi)課程，一般價(jià)格都很高，學(xué)習(xí)投入成本大，少則幾千，多則上萬(wàn)甚至十幾萬(wàn)。

05

課程配套的資料包

市面上很多同類(lèi)型的平臺(tái)或者課程，很少有提供一整套課程資料包，一般的課程僅包括PPT和課程大綱。

為解決用戶(hù)學(xué)習(xí)的各方面問(wèn)題，我們的資料包包含了課程PPT、課程大綱、課程筆記、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析、推薦書(shū)籍以及相關(guān)的工具模型等多方面內(nèi)容，解決你的多方面需求，讓你在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既能夠用PPT邊學(xué)邊聽(tīng)，也能夠課后利用筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，又能夠了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

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